EXEMPLOS DE CANTIGAS DE RODA

O que são cantigas de roda

As cantigas de roda, também conhecidas como cirandas são brincadeiras que consistem na formação de uma roda, com a participação de crianças, que cantam músicas de caráter folclórico, seguindo coreografias. São muito executadas em escolas, parques e outros espaços frequentados por crianças. As músicas e coreografias são criadas por anônimos, que adaptam músicas e melodias. As letras das músicas são simples e trazem temas do universo infantil.

Exemplos de Brincadeiras de roda:

 CARANGUEJO:

Caranguejo não é peixe/caranguejo peixe é/caranguejo não é peixe,na vazante da maré.

Palma,Palma, Palma, Pé,Pé,Pé, Roda,Roda, Roda, Caranguejo peixe é.

Caranguejo não é peixe/caranguejo peixe é/caranguejo só é peixe na enchente da maré.

TEREZINHA DE JESUS:

Terezinha de Jesus/ de uma queda foi ao chão/ acudiram 3 cavalheiros/ todos 3 chapéu na mão.

O primeiro foi seu pai / o segundo seu irmão/o terceiro foi aquele que Tereza deu a mão.

Terezinha de Jesus/ levantou- se lá do chão/e sorrindo disse ao noivo: “eu te dou meu coração”/

Da laranja quero um gomo/do limão quero um pedaço/do……..quero um beijo/e do ….um abraço.

CIRANDA CIRANDINHA

Ciranda, cirandinha, vamos todos cirandar/ Vamos dar a meia volta, volta e meia vamos dar.

O anel que tu me deste/ era vidro e se quebrou/ o amor que tu me tinha/ era pouco e se acabou.

Ciranda, cirandinha,vamos todos cirandar /vamos ver a …….. que já está pra se casar/

Por isso ……………./faz favor de entrar na roda/diga um verso bem bonito/diga adeus e vá-se embora.

NA BAHIA TEM:

Na Bahia tem/ tem, tem, tem/na Bahia tem, oh morena/ coco de vintém/

Na Bahia tem/já mandei comprar/na Bahia tem, oh morena/ ferro de engomar.

Na Bahia tem/ já mandei buscar/ na Bahia tem, oh morena /fole de soprar.

TANGO MORENA:

Tango, tango, tango morena, é de carrapicho/vamos botar…na lata do lixo.(Continuar com outras crianças indo para o lixo).

A CANOA VIROU:

A canoa virou/foi deixado ela virar/ foi por causa do …………que não soube remar/

Vira pra cá,vira pra lá…..é velho e não quer casar.

Variação: 

A canoa virou/foi deixado ela virar/ foi por causa do …………que não soube remar/

ah se eu fosse um peixinho e soubesse nadar/ eu tirava……lá do fundo do mar.

CARNEIRINHO  CARNEIRÃO :

Carneirinho, carneirão,neirão, neirão/ olhaí pro céu , olhaí pro chão,pro chão, pro chão…

Manda el Rei, Nosso  Senhor, Senhor, Senhor, para todos se ajoelharem

( repete  tudo até a próxima ordem: “para todos se levantarem”, “para todos se sentarem” e por último, “para todos se deitarem”.

Outras canções, (brinquedos cantados):

Atirei o pau no gato- to/ mas o gato-to / não morreu/D.Chica-ca/ “dimirou-se”-se/ do berrô/do berrô/que o gato deu! miau!!!

Sugestão: (não mais do folclore,mas para educar, que o gato, como todo animal, não deve apanhar:

Não atire o pau no gato-to/porque isso não se faz,faz,faz/ o gatinho-nho é nosso amigo-go/não devemos maltratar os animais/ miau!!!

ou Parte II:

Fui dar parte na polícia-cia/ e a polícia-cia/ me prendeu-deu,deu/D.Chica-ca “dimirou-se”-se/ do berrô, do berrô que o gato deu, Miau!!!

PIRULITO :

Pirulito que bate bate/pirulito que já bateu/Quem gosta de mim é ela/quem gosta dela sou eu/

Pirulito que bate bate/pirulito que já bateu/A menina que eu amava/Coitadinha já morreu.

EU FUI NO ITORORÓ:

Eu fui no Itororó/beber água e não achei/achei bela morena/que no Itororó  deixei/

Aproveite minha gente/que uma noite não é nada/ se não dormir agora/dormirá de madrugada/

Óh Mariazinha, ó Mariazinha/ entre nessa roda/ou ficará sozinha/

Sozinha eu não fico/ nem hei de ficar/ porque eu tenho o…/para ser meu par.

PEIXE VIVO:

Como pode um peixe vivo/viver fora da água fria?(bis)

Como poderei viver(bis)

Sem a tua, sem a tua/ sem a tua companhia (bis)

Os pastores desta aldeia/já me fazem zombaria(bis)

Por me verem assim chorando (bis)

Sem a tua, sem a tua/ sem a tua companhia(bis)

                                                                                       

ATIVIDADES OS TRÊS PORQUINHOS

 Trabalhei a história dos três porquinhos

com os meus alunos com  objetivo de:

• Despertar o interesse pela leitura;
• Criar possibilidade lúdicas que contribua com  o processo de construção de linguagem e do pensamento;
• Identificar os tipos de moradia;
• Identificar personagens e suas características.

        PARA  COLORIR
       
                                                          

                             DEDOCHE

                       JOGO DA TRILHA

                                




ATIVIDADES  DOS
TRÊS PORQUINHOS

                                                                                   

                        

ALFABETIZANDO COM A TURMA DA MÔNICA

BRINCADEIRAS QUE PODEM SER FEITAS DENTRO DA SALA DE AULA!!

Professoras, fiquem atentas :
para as crianças, brincar é
assunto muito sério. E é na-
turalmente que elas aprendem
muito mais através delas.


EIS ALGUMAS SUGESTÕES :


ADIVINHE O OBJETO

• Formação: As crianças em roda ou em seus lugares.
• Desenvolvimento: Umas das crianças fica do lado de fora da sala. O professor combina com as crianças qual OBJETO da sala que o colega deverá descobrir. Após combinarem, o professor pede as crianças que volte e lhe diz que, após fazer perguntas aos colegas, deverá tentar descobrir qual foi o objeto escolhido pela turma. Só poderão ser feitas perguntas como:               -Ele é grande ou pequeno? É pesado ou leve? Qual é a sua cor? É de algum colega da sala? É comprido ou curto?
• Depois das respostas, a criança poderá fazer três tentativas de acerto. Se conseguir acertar, poderá escolher seu substituto; caso contrário, deverá pagar uma prenda (fazer uma imitação, cantar, etc). A brincadeira é reiniciada com a escolha de outro objeto.

JOGO DAS DIFERENÇAS

Material: blocos lógicos Conteúdo: os trabalhados com os blocos, percepção visual, desenvolvimento do raciocínio lógico.

Nesta atividade, as crianças trabalham sobre um quadro contendo três peças. O desafio consiste em escolher a quarta peça observando que, entre ela e sua vizinha, deverá haver o mesmo número de diferenças existente entre as outras duas peças do quadro.

Exemplo:

1- triângulo, amarelo, grosso e grande;

2- quadrado, amarelo, grosso e grande;

3- retângulo, amarelo, grosso e grande;Eles deverão escolher a quarta peça (círculo, amarelo, grosso e grande) observando que, entre ela e sua vizinha, deverá haver o mesmo número de diferenças existente entre as outras duas peças (a diferença na forma).

As peças serão colocadas pela professora de forma que, em primeiro lugar, haja apenas uma diferença. Depois duas, três e, por fim, quatro diferenças entre as peças... 

 LOTO DE QUANTIDADE- Material: dado com pontos, cartelas com desenhos da configuração do dado e fichas para marcar as cartelas sorteadas.- Aplicação: cada jogador recebe uma cartela com três desenhos que representem uma das faces do dado. Na sua vez, joga o dado e se tiver na sua cartela um desenho IGUAL ao da face sorteada, deve cobri-la com a ficha. Termina quando alguém cobrir os três desenhos da sua cartela.

 Se eu fosse ...

1) dividir a classe em equipes ou grupos; 2) pedir que cada uma complete as lacunas ou pontilhado com o nome de um objeto, animal, planta, personagem ou personalidade humana que gostaria de ser; 3) solicitar que escrevam e/ou desenhem a respeito do que gostariam de ser; 4) pedir que exponham suas produções aos colegas; 5) sugerir que as coloquem no mural ou varal de classe.

         BRINCAR É A MELHOR FORMA 
DE ESPANTAR A TRISTEZA !!!          

PROJETO PRIMAVERA

       ATIVIDADES                           

                                                           

 

                                                 

finalidade de compartilhar-los atraves do blog que só tem esta função .



Projeto Primavera para a Educação infantil
TEMA: Estação das Flores
DURAÇÃO: De acordo com a Escola
PÚBLICO ALVO: Educação infantil


JUSTIFICATIVA: Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

OBJETIVOS:
Trabalhar a percepção tátil, a coordenação motora fina e grossa, as linhas, as cores, os aromas, as medidas, os numerais, formas, texturas e as conseqüências.
Despertar o interesse pela preservação do meio ambiente, assim como as formas de vida e sua sobrevivência.
Observar o meio natural (Fotossíntese), desenvolvendo a curiosidade e a prática investigativa de cada criança.

CONTEÚDO:
Atividades orais e escritas;
Plantio de diferentes mudas;
Floreira;
Jogos: Quebra Cabeça, Jogo da Memória, Dominó e Bingo de Flores;
Brincadeiras;
Músicas e Danças;
Móbiles;
Culinária (apresentação de chá);
Pinturas, Dobraduras e Recortes;
Matérias recicláveis (sucatas);
Histórias com fantoches;
Confecção de livros;
Técnicas de pintura;
Máscaras de flores trabalhadas;
Argila;
Massinha de modelar;
Confecção de esculturas em flores;
Painéis;
Parlendas; Contos; Adivinhas; Trava-língua; Poemas; Rimas;
Exposição de telas –
Passeio à floricultura –

MATERIAS UTILIZADOS:
Papéis (sulfite, cartolina, color set, jornal, bobina, crepom, laminado).
Palitos de churrasco; Garfinhos de madeira.
Sucatas (garrafa pet de diferentes cores e tamanhos; tampinhas de plásticos).
Tesoura com ponta arredondada, cola branca e colorida, lápis de cor, giz de cera, giz de lousa, régua, gliter.
Agulha de costura, fio de náilon, barbante, fita adesiva transparente, botão, pincel, E.V.A. tela.
Sementes e mudas.

CULMINÂNCIA: Exposição da mini floricultura (natural e artificial), degustação de chá.

AVALIAÇÃO: Avaliação continua; Coletivo: plantações e passeio; Grupos: (meninos/meninas), atividades desenvolvidas em sala de aula.

BIBLIOGRAFIA:
- Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil - Ministério da Educação e Deporto. Brasília, 1998.
- Revista Nova Escola – Setembro 2006.
- Revista: Guia Pratico para Professoras da Educação Infantil.
- Projetos Escolares – Educação Infantil.

GERMINAÇÃO DO FEIJÃO

CONFECCIONEI OS VASINHOS COM POTINHO DE DANONINHO

E EVA,  FICARAM LINDOS !!